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全国中小学书法教育大家谈 书法教育应该传承优

日期:2019-04-15 00:05

    推进书法教育进校园进课堂

重庆市教科院初教所所长康世刚讲话。新华网发(邓红娅 摄)

中国书法家协会会员、成都市龙泉驿区书法家协会主席周敬分享“两步五环节”书法教学模式。新华网发(邓红娅 摄)

    教师要练好基本功 促书法教育落地校园

    他向大家展示了大量象形文字的演变。以“家”字为例,屋内有猪即为家,不管是甲骨文、金文、小篆、楷书,字体变了,寓意依旧,反映了农耕社会家庭养殖的重要,从中体现了汉字的构形、构意蕴含着丰富的文化信息。

全国中小学书法教育大家谈 书法教育应该传承优

    中国书法家协会会员、成都市龙泉驿区书法家协会主席周敬分享了“两步五环节”书法教学模式。该模式让学生在课堂上经历观察引导、方法研讨、首学尝试、示练互修、共练提升等过程,训练书法技能,加深对书写方法的内化升华,提升审美能力和审美情怀。

全国中小学书法教育大家谈 书法教育应该传承优

    “书法是中华民族的文化瑰宝,是传承中华民族优秀文化的重要途径。”开幕式上,渝北区委教育工委专职副书记熊德宪在致辞中提到,对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,可以提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,提高文化素养,促进学生全面发展。

渝北区委教育工委专职副书记熊德宪致辞。新华网发(邓红娅 摄)

    从一定程度上,书法教育是对写字教学的传承,兼顾实用性与人文性,强调文化传承。张凤民提出,当前中小学书法教育要实现从写字教学到书法教育的“过渡”。他提倡,要让学生在学习书写中接受文化熏陶,在学习欣赏中提升审美情趣,在学习知识中拓展书法认知,在学习应用中加深文化体验,增强文化认同和文化自信。

    新华网重庆教育频道4月12日电 近年来,“中华诗词大会”等文化电视节目受到热捧,说明中华优秀传统文化的传承有其深厚的土壤。在这样的背景下,如何看待书法进校园的价值?书法教育对传承发展中华优秀传统文化有何作用?

    昨日下午,“临空翰墨·2019年全国中小学书法教育大家谈”活动在重庆市渝北区举行,来自书法领域的“大咖”围绕当前书法教育的发展作了交流分享。重庆市学校艺术教育协会书法专委会副会长、全国少儿书画理事会副秘书长吴启菊主持活动。

全国中小学书法教育大家谈 书法教育应该传承优

中国教育学会书法专委会理事长张凤民先生做分享。新华网发(邓红娅 摄)

    为什么拼音形成不了书法,而汉字可以?张凤民以许慎的“六书”说为例,阐述了汉字指事、象形、会意、形声、转注、假借六种类型的构成和使用方式。在他看来,汉字是书法的载体,书法是中华传统文化的代表性符号。

全国中小学书法教育大家谈 书法教育应该传承优

“临空翰墨·2019年全国中小学书法教育大家谈”活动现场。新华网发(邓红娅 摄)

    推进书法教育进校园进课堂,需要教师发挥重要作用。

    2011年8月教育部印发了《关于中小学开展书法教育的意见》,正式提出中小学开展书法教育,书法教育进入课堂,成为一个独立的学科。